martes, 22 de enero de 2013
CONCLUSIONES
CONCLUSIONES.
Tras la elaboración de este portafolios he aprendido la importancia de conocer todas estas herramientas y no solo las herramientas sino ver cómo estas se trasladan a las aulas, a los colegios, a las salas de profesores, a los ordenadores de los docentes…y desde estos… ¡a todos lados!
Así hemos podido conocer y ver como se trabaja con todo esto en la realidad, las ventajas que supone y los inconvenientes, los cuales es importante conocer, para tratarlos y superarlos, evitando que supongan un obstáculo en nuestra labor.
Hemos visto así la importancia de programas como el Delphos o Delphos Papás, para organizar nuestro día a día, las faltas de asistencia de los alumnos, nuestras anotaciones diarias referentes tanto al comportamiento como a la evolución de los alumnos, las notas de sus controles…Y lo interesante que resulta el poder tener todo esto organizado y en un “solo click”, poder hacérselo llegar a los padres, para que sean partícipes de la evolución de sus hijos, y trabajen con ellos, en asociación con el ámbito de la escuela, desde casa en la enseñanza de los niños.
En definitiva hemos conocido la eficacia y la eficiencia del uso de las TIC en las aulas, la relevancia de incorporarlas a nuestra labor docente como herramienta de trabajo propio.
TRABAJO COOPERATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES
ARTICULO: “18/07: UNA ALTERNATIVA DE PROYECTO DE USO DE LAS TICS EN EL AULA: EN EL MARCO DE UN ENTORNO VIRTUAL QUE FAVORECE EL TRABAJO COOPERATIVO”.
Interesante artículo a través del cual podemos comprobar como el uso adecuado de las TIC en el aula puede llevarnos a un Nuevo método de trabajo mediante la creación de entornos virtuales: el trabajo cooperativo.
ENLACE: http://blog.pucp.edu.pe/item/26661/una-alternativa-de-proyecto-de-uso-de-las-tics-en-el-aula-en-el-marco-de-un-entorno-virtual-que-favorece-el-trabajo-cooperativo.
LAS 10 CLAVES PARA UTILIZAR INTERNET CON SEGURIDAD
LAS 10 CLAVES PARA UTILIZAR INTERNET CON SEGURIDAD.
VÍDEO:
Curiosa historia que por qué no plantearles a nuestros alumnos el día mañana, descubrir las claves para hacer un uso seguro de Internet, en base a sus experiencias y conocimientos.
LAS TIC... FUENTE DE INSPIRACIÓN
LAS TIC... FUENTE DE INSPIRACIÓN.
VIDEO:
Vemos como realmente trasladando el uso de las TIC supone un elemento potente en educación, actuando de motivador, a través del cual, los alumnos se vuelven ¡creativos, participativos, activos!.
UNA AVENTURA REAL EN UN MUNDO VIRTUAL
UNA AVENTURA REAL EN UN MUNDO VIRTUAL.
Este video nos refleja una curiosa historia, que podríamos ver con los niños, en el que se tratan aspectos muy importantes como son la participación de las familias en las nuevas tecnologías junto con los niños, el desconocimiento por parte de estos, la participación de los niños en redes sociales o chats, la realidad vs virtualidad o las diferentes sensaciones que ofrecen cada uno de estos intercambios…
¿SABÍAS QUE...?
¿SABÍAS QUE…?
A través de este video hacemos un recorrido sobre como las nuevas tecnologías han empezado a formar parte de nuestras vidas…y nos ofrece datos realmente interesantes, haciendo ver, que las nuevas tecnologías han entrado con fuerza en nuestra era, y que nosotros, cada vez participamos más de ellas.
lunes, 21 de enero de 2013
UNA TELEVISIÓN... PARA LA EDUCACIÓN
UNA TELEVISIÓN PARA LA EDUCACIÓN.
Enlaces del video:
Lo que se pretende es crear unos hábitos de televisión más adecuados en los niños. Con esto a lo que se está haciendo referencia es a la programación a la que están expuestos los niños, y es que la televisión podría perfectamente llegar a ser por sus cualidades un medio didáctico de enseñanza y aprendizaje para ellos.
Se hace referencia al informe realizado por el Ministerio de Educación sobre televisión educativa, y es lo que se busca, “Una televisión para la educación”. Se le denomina con el nombre de utopía, ya que se asocia con una televisión aburrida y que no sería posible, pero que si ha sido posible en muchos países del mundo, como por ejemplo la BBC Británica, que cuenta con una programación específica infantil y juvenil, que ha cuidado la infancia y la juventud y además se especializa en segmentos determinados, ya que se tiene claro que hay que hacer una televisión para niños, pero además de esto, una televisión fragmentada y especializada por edades para estos niños. Además estas en un principio se hacían por ayudas, pero desde hace unos años son autosuficientes y logran financiarse gracias a los ingresos de las ventas de sus programas. Estos son los ejemplos de que una televisión para la educación es posible.
Además se plantea la reflexión de las diferencias entre la programación de la televisión hace 4 o 5 décadas y la programación actual, y efectivamente sí que existen diferencias, pero curiosamente también se dan muchos paralelismos. Lo que si es de gran importancia resaltar es el cambio tecnológico que ha sufrido la televisión y que nos lleva a que los programadores no van a ser los únicos responsables de la programación que vamos a ver, ya que cualquier usuario puede acceder a programar, lo que se llama “hacer una programación a la carta” de los contenidos que el mismo selecciona, lo que ocurre es que esta televisión corre el riesgo de convertirse en una televisión privatizada a la que solo puedan acceder aquellos con un nivel económico que se lo permita. Lo que no quiere decir que la televisión generalista sea una televisión hecha con peores recursos, por lo tanto es muy importante reivindicar la televisión como un “servicio público”, ya que es algo que llega prácticamente al 100% de la población, contrastando con el 25% que accede a Internet, por ello habrá que utilizar la televisión como medio socializador a toda la población, al servicio también de la educación y de la ciudadanía.
En definitiva, la televisión es un medio del que podemos exprimir hasta la última gota, y aprovecharlo al 100%, ya que es una herramienta que llega a todo casi todos, que es atractiva, que entretiene, y que no solo podemos ponernos frente a ella y mirar, sino que podemos ponernos frente a ella, mirar, aprender, conocer, divertirnos.
Enlaces del video:
Lo que se pretende es crear unos hábitos de televisión más adecuados en los niños. Con esto a lo que se está haciendo referencia es a la programación a la que están expuestos los niños, y es que la televisión podría perfectamente llegar a ser por sus cualidades un medio didáctico de enseñanza y aprendizaje para ellos.
Se hace referencia al informe realizado por el Ministerio de Educación sobre televisión educativa, y es lo que se busca, “Una televisión para la educación”. Se le denomina con el nombre de utopía, ya que se asocia con una televisión aburrida y que no sería posible, pero que si ha sido posible en muchos países del mundo, como por ejemplo la BBC Británica, que cuenta con una programación específica infantil y juvenil, que ha cuidado la infancia y la juventud y además se especializa en segmentos determinados, ya que se tiene claro que hay que hacer una televisión para niños, pero además de esto, una televisión fragmentada y especializada por edades para estos niños. Además estas en un principio se hacían por ayudas, pero desde hace unos años son autosuficientes y logran financiarse gracias a los ingresos de las ventas de sus programas. Estos son los ejemplos de que una televisión para la educación es posible.
Además se plantea la reflexión de las diferencias entre la programación de la televisión hace 4 o 5 décadas y la programación actual, y efectivamente sí que existen diferencias, pero curiosamente también se dan muchos paralelismos. Lo que si es de gran importancia resaltar es el cambio tecnológico que ha sufrido la televisión y que nos lleva a que los programadores no van a ser los únicos responsables de la programación que vamos a ver, ya que cualquier usuario puede acceder a programar, lo que se llama “hacer una programación a la carta” de los contenidos que el mismo selecciona, lo que ocurre es que esta televisión corre el riesgo de convertirse en una televisión privatizada a la que solo puedan acceder aquellos con un nivel económico que se lo permita. Lo que no quiere decir que la televisión generalista sea una televisión hecha con peores recursos, por lo tanto es muy importante reivindicar la televisión como un “servicio público”, ya que es algo que llega prácticamente al 100% de la población, contrastando con el 25% que accede a Internet, por ello habrá que utilizar la televisión como medio socializador a toda la población, al servicio también de la educación y de la ciudadanía.
En definitiva, la televisión es un medio del que podemos exprimir hasta la última gota, y aprovecharlo al 100%, ya que es una herramienta que llega a todo casi todos, que es atractiva, que entretiene, y que no solo podemos ponernos frente a ella y mirar, sino que podemos ponernos frente a ella, mirar, aprender, conocer, divertirnos.
LA ESCUELA DEL FUTURO
LA ESCUELA DEL FUTURO.
Hablamos del “Aula Autosuficiente”, son aulas donde tanto profesorado como alumnos no necesitan salir al exterior para encontrar cualquier información que necesiten. Para ello tienen un ordenador con Internet, una videocámara y un video proyector, además los alumnos tienen un tablet-pc, que sustituye a sus cuadernos y libros de texto tradicionales. Con esta herramienta están conectados a Internet a través de una red inalámbrica, además para ellos esto resulta muy atractivo. Los niños ya han empezado a trabajar en lo que será su “cuaderno virtual”, han creado carpetas para las diversas asignaturas, y además cada una de estas asignaturas tiene una página donde van subiendo tareas, y a través de la cual el profesor les corrige. El profesor se convierte en guía y los niños cuentan con una herramienta con la que pueden acceder a toda la información. Lo que hace falta es saber entenderla, clasificarla, ser críticos ante esta cantidad de información que se les presenta.
Este tipo de infraestructuras deberían empezar a instaurarse en los colegios sobre todo en zonas rurales, que son los que están de algún modo “más alejados de la información”.
Los padres han comprobado que los niños van más contentos a la escuela, trabajan más y mejor, y están comprendiendo que eso es en lo que basa una escuela del futuro.
Hablamos del “Aula Autosuficiente”, son aulas donde tanto profesorado como alumnos no necesitan salir al exterior para encontrar cualquier información que necesiten. Para ello tienen un ordenador con Internet, una videocámara y un video proyector, además los alumnos tienen un tablet-pc, que sustituye a sus cuadernos y libros de texto tradicionales. Con esta herramienta están conectados a Internet a través de una red inalámbrica, además para ellos esto resulta muy atractivo. Los niños ya han empezado a trabajar en lo que será su “cuaderno virtual”, han creado carpetas para las diversas asignaturas, y además cada una de estas asignaturas tiene una página donde van subiendo tareas, y a través de la cual el profesor les corrige. El profesor se convierte en guía y los niños cuentan con una herramienta con la que pueden acceder a toda la información. Lo que hace falta es saber entenderla, clasificarla, ser críticos ante esta cantidad de información que se les presenta.
Este tipo de infraestructuras deberían empezar a instaurarse en los colegios sobre todo en zonas rurales, que son los que están de algún modo “más alejados de la información”.
Los padres han comprobado que los niños van más contentos a la escuela, trabajan más y mejor, y están comprendiendo que eso es en lo que basa una escuela del futuro.
COMPETENCIA DIGITAL DE LOS PROFESORES
TICE: ¿DÓNDE ESTÁ LA COMPETENCIA DIGITAL DE LOS PROFESORES?
Sabemos que hay países como EE.UU, Australia, Francia o Chile donde hay unos cánones que establecen el nivel de formación que debe tener un docente en cuanto a lo que a Tecnologías de la Información y Comunicación. Y es esto lo que está formando ya parte de los planes de estudio de Magisterio, en los que se hace la evaluación de portafolios, pudiendo obtener así un certificado como que has adquirido esas competencias requeridas.
Existe una investigación, que se ha basado en dotar a una escuela de todos los medios tecnológicos posibles, y se vieron los resultados que se fueron obteniendo con estos aparatos. Las conclusiones, son que este aprendizaje no se hace en un rato, ni en un día, ni tampoco en un mes. Este proceso consta de años de aplicación por parte de alumnos y profesores. Estas son:
- 1ª) Fase de acceso: consiste en aprender el uso básico de la tecnología. Se necesita de un año como mínimo.
- 2ª) Fase de adopción: en la que los profesores usan los ordenadores para hacer lo mismo que hacían sin ordenadores, como por ejemplo usar un cañon y un power point a modo de pizarra electrónica.
- 3ª) Fase de adaptación: se integra la nueva tecnología en prácticas tradicionales, pero aumentando la productividad.
- 4ª) Fase de apropiación: se experimentan nuevas maneras de trabajar didácticamente utilizando la tecnología y abriéndose a posibilidades que sin la tecnología no serían posibles.
- 5ª) Fase de innovación: utilizar la tecnología de manera que nadie ha hecho antes. es importante conocer el dato que nos dice que todos los profesores no son capaces de alcanzar esta fase.
Sabemos que hay países como EE.UU, Australia, Francia o Chile donde hay unos cánones que establecen el nivel de formación que debe tener un docente en cuanto a lo que a Tecnologías de la Información y Comunicación. Y es esto lo que está formando ya parte de los planes de estudio de Magisterio, en los que se hace la evaluación de portafolios, pudiendo obtener así un certificado como que has adquirido esas competencias requeridas.
Existe una investigación, que se ha basado en dotar a una escuela de todos los medios tecnológicos posibles, y se vieron los resultados que se fueron obteniendo con estos aparatos. Las conclusiones, son que este aprendizaje no se hace en un rato, ni en un día, ni tampoco en un mes. Este proceso consta de años de aplicación por parte de alumnos y profesores. Estas son:
- 1ª) Fase de acceso: consiste en aprender el uso básico de la tecnología. Se necesita de un año como mínimo.
- 2ª) Fase de adopción: en la que los profesores usan los ordenadores para hacer lo mismo que hacían sin ordenadores, como por ejemplo usar un cañon y un power point a modo de pizarra electrónica.
- 3ª) Fase de adaptación: se integra la nueva tecnología en prácticas tradicionales, pero aumentando la productividad.
- 4ª) Fase de apropiación: se experimentan nuevas maneras de trabajar didácticamente utilizando la tecnología y abriéndose a posibilidades que sin la tecnología no serían posibles.
- 5ª) Fase de innovación: utilizar la tecnología de manera que nadie ha hecho antes. es importante conocer el dato que nos dice que todos los profesores no son capaces de alcanzar esta fase.
TECNOLOGÍA vs METODOLOGÍA
TECNOLOGÍA VS METODOLOGÍA.
Enlace:
No podemos pretender únicamente que por el hecho de incorporar un equipamiento adecuado, en lo que a ordenadores respecta, el modo de aprender de los niños será mejor, y es que la tecnología va totalmente ligada a la metodología.
Enlace:
No podemos pretender únicamente que por el hecho de incorporar un equipamiento adecuado, en lo que a ordenadores respecta, el modo de aprender de los niños será mejor, y es que la tecnología va totalmente ligada a la metodología.
REMOVE
REMOVE. Un film de Delacraw.
Enlace:
En este video nos muestra en forma de película lo que es una realidad, lo que es nuestra realidad. El negocio del tráfico de datos. El juego del tráfico de datos. Y es que pensamos que tenemos derecho a la privacidad, pero no tenemos claro que cada mensaje, cada página que visitamos queda grabado, está controlado lo que hacemos, lo que compramos… Y es que en la sociedad de nuestros días esto es realmente así, estamos emitiendo constantemente información, estamos formando parte de un juego peligroso. Todo lo esto lo muestra como una especie de paranoia, ya que en el siglo XXI raro es quien no utiliza un móvil, un portátil, una conexión de banda ancha, un GPS, y cada uno de estos dispositivos es un emisor de información.
¿Deberíamos plantearnos un cambio en nuestros hábitos de empleo de estos dispositivos?
Lo que sí deberíamos plantearnos es un control, debemos ser conscientes sobre todo de donde dejamos nuestros datos personales, porque como bien indica la palabra son personales, y al ponerlos en cualquier tipo de pagina, de cuestionario, estamos perdiendo nuestro derecho a la privacidad.
Enlace:
En este video nos muestra en forma de película lo que es una realidad, lo que es nuestra realidad. El negocio del tráfico de datos. El juego del tráfico de datos. Y es que pensamos que tenemos derecho a la privacidad, pero no tenemos claro que cada mensaje, cada página que visitamos queda grabado, está controlado lo que hacemos, lo que compramos… Y es que en la sociedad de nuestros días esto es realmente así, estamos emitiendo constantemente información, estamos formando parte de un juego peligroso. Todo lo esto lo muestra como una especie de paranoia, ya que en el siglo XXI raro es quien no utiliza un móvil, un portátil, una conexión de banda ancha, un GPS, y cada uno de estos dispositivos es un emisor de información.
¿Deberíamos plantearnos un cambio en nuestros hábitos de empleo de estos dispositivos?
Lo que sí deberíamos plantearnos es un control, debemos ser conscientes sobre todo de donde dejamos nuestros datos personales, porque como bien indica la palabra son personales, y al ponerlos en cualquier tipo de pagina, de cuestionario, estamos perdiendo nuestro derecho a la privacidad.
PADRES IMPLICADOS
PADRES IMPLICADOS EN LA EDUCACIÓN.
ENLACE:
HABLANDO DE UNA “BUENA EDUCACIÓN”
Con este video queda ilustrado todo aquello que en la escuela se quiere conseguir, y es un niño que logre una educación integral, es decir que no solo sea una acumulación de conocimientos, sino basar la educación en diferentes aspectos físicos, deportivos, lógicos, intelectuales, morales, en definitiva, intentar sacar lo mejor de cada alumno, sacar lo mejor de cada uno de nuestros alumnos, que puedan defenderse como personas eficaces en esta nueva sociedad.
Hay un papel muy importante dentro de esta educación, y es el papel de los padres, entendiéndoles como “padres educativos” y es urgente conseguirlo, debido a los datos que estamos conociendo, de personas mal preparadas, de fracaso escolar, y para lograr esto, tenemos que tener en cuenta tres factores que son: la calidad, la libertad, la equidad o gratuidad, para que todas las familias tengan derecho a una educación. Y por ello que los padres deben involucrase como un participante más en el proceso de enseñanza de sus hijos, y tener en cuenta el importante papel que están jugando en la propia educación de sus hijos, ya que son el punto de referencia para los niños “el papá” y “la mamá”, son su base, y tienen que saber guiar por sus hijos, para ello sería muy positivo una formación de estos o una mayor participación de los mismos en el colegio, para que estén informados, formados, para que sepan educar mejor a sus propios hijos.
ENLACE:
HABLANDO DE UNA “BUENA EDUCACIÓN”
Con este video queda ilustrado todo aquello que en la escuela se quiere conseguir, y es un niño que logre una educación integral, es decir que no solo sea una acumulación de conocimientos, sino basar la educación en diferentes aspectos físicos, deportivos, lógicos, intelectuales, morales, en definitiva, intentar sacar lo mejor de cada alumno, sacar lo mejor de cada uno de nuestros alumnos, que puedan defenderse como personas eficaces en esta nueva sociedad.
Hay un papel muy importante dentro de esta educación, y es el papel de los padres, entendiéndoles como “padres educativos” y es urgente conseguirlo, debido a los datos que estamos conociendo, de personas mal preparadas, de fracaso escolar, y para lograr esto, tenemos que tener en cuenta tres factores que son: la calidad, la libertad, la equidad o gratuidad, para que todas las familias tengan derecho a una educación. Y por ello que los padres deben involucrase como un participante más en el proceso de enseñanza de sus hijos, y tener en cuenta el importante papel que están jugando en la propia educación de sus hijos, ya que son el punto de referencia para los niños “el papá” y “la mamá”, son su base, y tienen que saber guiar por sus hijos, para ello sería muy positivo una formación de estos o una mayor participación de los mismos en el colegio, para que estén informados, formados, para que sepan educar mejor a sus propios hijos.
¡NO ME MOLESTES MAMÁ! ¡ESTOY APRENDIENDO!
“NO ME MOLESTES MAMÁ, ESTOY APRENDIENDO”.
ENLACE:
Sabemos que la educación necesita una renovación, es indudable, al igual que debemos saber que el profesor del siglo XXI debe preparar a sus estudiantes para un futuro incierto, y en este proceso de renovación, la tecnología, las redes sociales o los videojuegos tendrán un papel muy importante, ya que serán herramientas valiosas para transmitir conocimientos a los niños. Una de las cosas que tenemos que tener en cuenta, es que para adquirir esto es necesario contar con nuevas habilidades, nuevas competencias, conocer los ordenadores mucho mejor de lo que los conocíamos…
Por otro lado, podemos plantearnos cómo podemos conseguir que nuestros alumnos estén más implicados en su propio aprendizaje, cuál será el papel del profesor en el aula y la importancia o función de estas nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
A alguien algún día se le ocurrió decir que los ordenadores y los videojuegos no son tan malos como parecen. Lo que ocurre es que la gente no tiene un conocimiento directo acerca de las ventajas de estas “herramientas”, la gente se guía por lo que lee, y esto no suele ser generalmente positivo.
Los beneficios que estos nuevos instrumentos nos pueden ofrecer son reales, ya que hay estudios que lo demuestran científicamente. La razón de esto es que los videojuegos te enseñan a asumir riesgos, a aprender mediante un proceso de Feedback, aprendes a tomar buenas decisiones. Además los videojuegos les resultan muy atractivos a los niños, gracias a la imagen, cada vez son más reales, te permiten también personalizar a tu gusto, eso hace que tu capacidad de paciencia se incremente y muestres más curiosidad por resolverlo, también nos permiten crear un espacio tiempo en el que poder jugar con otros, aunque no estén cerca. Y además les podemos proponer aquello que estén aprendiendo en el colegio mediante retos a través de los videojuegos, manteniendo los valores de civismo, de tolerancia, de paciencia, de solidaridad, ya que para el niño el juego es algo mágico.
ENLACE:
Sabemos que la educación necesita una renovación, es indudable, al igual que debemos saber que el profesor del siglo XXI debe preparar a sus estudiantes para un futuro incierto, y en este proceso de renovación, la tecnología, las redes sociales o los videojuegos tendrán un papel muy importante, ya que serán herramientas valiosas para transmitir conocimientos a los niños. Una de las cosas que tenemos que tener en cuenta, es que para adquirir esto es necesario contar con nuevas habilidades, nuevas competencias, conocer los ordenadores mucho mejor de lo que los conocíamos…
Por otro lado, podemos plantearnos cómo podemos conseguir que nuestros alumnos estén más implicados en su propio aprendizaje, cuál será el papel del profesor en el aula y la importancia o función de estas nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
A alguien algún día se le ocurrió decir que los ordenadores y los videojuegos no son tan malos como parecen. Lo que ocurre es que la gente no tiene un conocimiento directo acerca de las ventajas de estas “herramientas”, la gente se guía por lo que lee, y esto no suele ser generalmente positivo.
Los beneficios que estos nuevos instrumentos nos pueden ofrecer son reales, ya que hay estudios que lo demuestran científicamente. La razón de esto es que los videojuegos te enseñan a asumir riesgos, a aprender mediante un proceso de Feedback, aprendes a tomar buenas decisiones. Además los videojuegos les resultan muy atractivos a los niños, gracias a la imagen, cada vez son más reales, te permiten también personalizar a tu gusto, eso hace que tu capacidad de paciencia se incremente y muestres más curiosidad por resolverlo, también nos permiten crear un espacio tiempo en el que poder jugar con otros, aunque no estén cerca. Y además les podemos proponer aquello que estén aprendiendo en el colegio mediante retos a través de los videojuegos, manteniendo los valores de civismo, de tolerancia, de paciencia, de solidaridad, ya que para el niño el juego es algo mágico.
LAS TIC EN EDUCACIÓN
LAS TIC EN EDUCACIÓN:
Introducción al mundo de las TIC en Educación.
Tras haber visto este video, que ilustra los contenidos de una manera muy esquemática, puedo establecer algunas conclusiones o reflexiones.
Como bien hemos podido comprobar en nuestro periodo de prácticas en el colegio, en una clase vamos a encontrarnos con una gran diversidad de alumnos, y cada uno de ellos le va a resultar más fácil aprender de una forma u otra, unos aprenderán mejor usando la lógica, otros la música, otros de manera espacial, interpersonal, lingüística o naturalista, pero lo que todos ellos tienen en común es que utilizan para su aprendizaje herramientas digitales como son el uso de videojuegos, el hecho de comunicarse con los móviles incluso por Internet a través de diferentes programas o páginas y que también buscan información relevante para ellos por este medio. Y a todos estos usos de las llamadas herramientas digitales tenemos que sumarle las ventajas que estos presentan, como son novedad, rapidez, bajo costo, ahorro de tiempo, socialización y por supuesto que están de moda.
Otro dato importante que tenemos que destacar de este video, es que, como bien sabemos, hemos nacido en la “Era Digital” y es por eso mismo que se espera de nosotros que sepamos manejar una serie de competencias relacionadas con este mundo digital, al que estamos haciendo referencia. Por lo tanto…si sabemos que diariamente tanto nosotros como nuestros futuros alumnos estamos utilizando esta tecnología…¿Por qué no usarla para aprender? ¿Por qué no aplicarla también de forma habitual a nuestra manera de adquirir conocimientos, para aprender, para crear?
Y es muy importante también mencionar el hecho de que muchos profesores no hagan todavía un uso de estas TIC en Educación, y esto quizá sea por miedo a hacerlo mal, a no saber emplearlas de la forma adecuada, para que resulten eficaces para sus alumnos, o quizá porque piensan que no son un buen medio para lograr el aprendizaje en sus alumnos, o que tienen más cosas negativas que positivas… Y es por esto, por lo que es tan importante concienciar a los profesores… , mejor dicho, sobre todo a los futuros profesores de la importancia del buen uso de las TIC en Educación.
Introducción al mundo de las TIC en Educación.
Tras haber visto este video, que ilustra los contenidos de una manera muy esquemática, puedo establecer algunas conclusiones o reflexiones.
Como bien hemos podido comprobar en nuestro periodo de prácticas en el colegio, en una clase vamos a encontrarnos con una gran diversidad de alumnos, y cada uno de ellos le va a resultar más fácil aprender de una forma u otra, unos aprenderán mejor usando la lógica, otros la música, otros de manera espacial, interpersonal, lingüística o naturalista, pero lo que todos ellos tienen en común es que utilizan para su aprendizaje herramientas digitales como son el uso de videojuegos, el hecho de comunicarse con los móviles incluso por Internet a través de diferentes programas o páginas y que también buscan información relevante para ellos por este medio. Y a todos estos usos de las llamadas herramientas digitales tenemos que sumarle las ventajas que estos presentan, como son novedad, rapidez, bajo costo, ahorro de tiempo, socialización y por supuesto que están de moda.
Otro dato importante que tenemos que destacar de este video, es que, como bien sabemos, hemos nacido en la “Era Digital” y es por eso mismo que se espera de nosotros que sepamos manejar una serie de competencias relacionadas con este mundo digital, al que estamos haciendo referencia. Por lo tanto…si sabemos que diariamente tanto nosotros como nuestros futuros alumnos estamos utilizando esta tecnología…¿Por qué no usarla para aprender? ¿Por qué no aplicarla también de forma habitual a nuestra manera de adquirir conocimientos, para aprender, para crear?
Y es muy importante también mencionar el hecho de que muchos profesores no hagan todavía un uso de estas TIC en Educación, y esto quizá sea por miedo a hacerlo mal, a no saber emplearlas de la forma adecuada, para que resulten eficaces para sus alumnos, o quizá porque piensan que no son un buen medio para lograr el aprendizaje en sus alumnos, o que tienen más cosas negativas que positivas… Y es por esto, por lo que es tan importante concienciar a los profesores… , mejor dicho, sobre todo a los futuros profesores de la importancia del buen uso de las TIC en Educación.
LA TECNOLOGÍA Y LAS FAMILIAS.
LA TECNOLOGÍA Y LA FAMILIA
ENLACE:
Éste video es una clara esquematización delo que ha venido pasando a lo largo de los años y de la importancia que este proceso “digitalizador” tiene. Y es que podemos mostrarnos como sujetos pasivos ante estos cambios, o por otro lado podemos formar parte de ellos, empapándonos de las ventajas de cada uno de ellos, aprendiendo a utilizarlos y en nuestro caso como futuros maestros, haciendo que formen parte de nuestros recursos, ya que forman indudablemente parte de la nueva sociedad, y nosotros lo que queremos conseguir son personas que sepan vivir (con todas las acepciones que esa palabra engloba, como son desenvolverse en grupos, ser competentes, encontrar un trabajo…) en la nueva sociedad, y para poder enseñarlo y utilizarlo, primero debemos conocerlo. De ahí la importancia que desde mi punto de vista tiene el que un profesor haga parte de su vida estas nuevas tecnologías y las utilice para conseguir su meta, que los alumnos aprendan.
Y lo mismo debería ocurrir dentro de la familia, los padres, hermanos, todos los miembros deberían adaptarse a estas nuevas tecnologías, ya que son muchos los colegios que hoy en día están incorporando los ordenadores a su “método de enseñanza”, incluso conocemos de algunos colegios que están repartiendo ordenadores entre los niños de 5º de Primaria, para que estos se los pueden llevas a casa y trabajar con ellos, además están adaptando desde los colegios plataformas para que los alumnos puedan compartir sus tareas, buscar información que les resulte interesante y compartirla del mismo modo con sus compañeros o preguntar dudas al profesor.
Por tanto como futuros profesores tenemos que saber de la importancia que estos cambios suponen, que no es solo cambiar la tiza por el ratón, sino que este cambio supone mucho más, tenemos que saber utilizar estas nuevas herramientas como elemento educativo.
ENLACE:
Éste video es una clara esquematización delo que ha venido pasando a lo largo de los años y de la importancia que este proceso “digitalizador” tiene. Y es que podemos mostrarnos como sujetos pasivos ante estos cambios, o por otro lado podemos formar parte de ellos, empapándonos de las ventajas de cada uno de ellos, aprendiendo a utilizarlos y en nuestro caso como futuros maestros, haciendo que formen parte de nuestros recursos, ya que forman indudablemente parte de la nueva sociedad, y nosotros lo que queremos conseguir son personas que sepan vivir (con todas las acepciones que esa palabra engloba, como son desenvolverse en grupos, ser competentes, encontrar un trabajo…) en la nueva sociedad, y para poder enseñarlo y utilizarlo, primero debemos conocerlo. De ahí la importancia que desde mi punto de vista tiene el que un profesor haga parte de su vida estas nuevas tecnologías y las utilice para conseguir su meta, que los alumnos aprendan.
Y lo mismo debería ocurrir dentro de la familia, los padres, hermanos, todos los miembros deberían adaptarse a estas nuevas tecnologías, ya que son muchos los colegios que hoy en día están incorporando los ordenadores a su “método de enseñanza”, incluso conocemos de algunos colegios que están repartiendo ordenadores entre los niños de 5º de Primaria, para que estos se los pueden llevas a casa y trabajar con ellos, además están adaptando desde los colegios plataformas para que los alumnos puedan compartir sus tareas, buscar información que les resulte interesante y compartirla del mismo modo con sus compañeros o preguntar dudas al profesor.
Por tanto como futuros profesores tenemos que saber de la importancia que estos cambios suponen, que no es solo cambiar la tiza por el ratón, sino que este cambio supone mucho más, tenemos que saber utilizar estas nuevas herramientas como elemento educativo.
LA IMPORTANCIA DEL BUEN USO DE INTERNET
LA IMPORTANCIA DEL BUEN USO DE INTERNET:
Enlace:
Un recorrido, viendo Internet desde dentro y desde una perspectiva que a los niños les permita identificarse con los personajes, y entonces puedan ver más claramente los peligros que el mal uso del mismo conlleva, y lo importante que es que tanto en el escuela como en su propia casa les eduquen en un correcto uso, les adviertan de los riesgos… Y así aprendan que Internet tiene muchas más posibilidades de las que ellos se imaginan y sepan manejarse a través de ese “nuevo mundo” que están empezando a conocer.
Enlace:
Un recorrido, viendo Internet desde dentro y desde una perspectiva que a los niños les permita identificarse con los personajes, y entonces puedan ver más claramente los peligros que el mal uso del mismo conlleva, y lo importante que es que tanto en el escuela como en su propia casa les eduquen en un correcto uso, les adviertan de los riesgos… Y así aprendan que Internet tiene muchas más posibilidades de las que ellos se imaginan y sepan manejarse a través de ese “nuevo mundo” que están empezando a conocer.
INTERNET EN LA ESUCUELA...Y EN CASA
INTERNET EN LA ESCUELA… Y EN CASA
Me gustaría hablar de la aplicación que se está haciendo del uso de Internet en las escuelas realmente hoy en día, los proyectos innovadores que se están llevando a cabo en las escuelas y que implican a niños, padres y profesores. Vemos a través de este proyecto de trasladar Internet al aula, el interés que muestran los niños en su implicación con estas nuevas tecnologías, saben que tienen una plataforma a la que pueden acudir en caso de que tengan alguna duda, para consultar la tarea del día o para consultar temas que han dado, ya que el profesor los va subiendo a dicha plataforma según los va explicando, además cada clase cuenta con su propia página web. Pero no solo eso, sino que además los niños pueden ir subiendo artículos que les parezcan interesantes, páginas que les gusten.
Me gustaría hablar de la aplicación que se está haciendo del uso de Internet en las escuelas realmente hoy en día, los proyectos innovadores que se están llevando a cabo en las escuelas y que implican a niños, padres y profesores. Vemos a través de este proyecto de trasladar Internet al aula, el interés que muestran los niños en su implicación con estas nuevas tecnologías, saben que tienen una plataforma a la que pueden acudir en caso de que tengan alguna duda, para consultar la tarea del día o para consultar temas que han dado, ya que el profesor los va subiendo a dicha plataforma según los va explicando, además cada clase cuenta con su propia página web. Pero no solo eso, sino que además los niños pueden ir subiendo artículos que les parezcan interesantes, páginas que les gusten.
¿FRACASO DE LOS PADRES FRENTE A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS?
FRACASO DE LOS PADRES FRENTE A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.
Me parece realmente preocupante el hecho de que un niño se más feliz en su vida online que en su vida real, y es que me creo que es imposible que un ordenador pueda sustituir relaciones tan importantes como las que tenemos con nuestros padres, familiares o amigos. No me parece mal que los niños utilicen Internet y que esto les permita divertirse o hablar con amigos, ya que Internet es una herramienta que está ahí, y que los niños pueden usar sin ningún problema, bajo un control o seguimiento, pero me parece que llegados al punto en el que un niño se encuentre más a gusto en su vida online que en su vida real algo extraño está pasando, ya sea falta de comprensión, aceptación, aislamiento… Por tanto, pienso que los padres deberían tomar cartas sobre este asunto y preocuparse por cómo está su hijo, por ver si prefiere quedarse encerrado tardes enteras frente a una pantalla en vez de salir a jugar con sus amigos, por ejemplo, y hacerle ver que Internet está ahí, que es un instrumento más, de trabajo y de diversión, pero que hay vida más allá de ello.
Me parece realmente preocupante el hecho de que un niño se más feliz en su vida online que en su vida real, y es que me creo que es imposible que un ordenador pueda sustituir relaciones tan importantes como las que tenemos con nuestros padres, familiares o amigos. No me parece mal que los niños utilicen Internet y que esto les permita divertirse o hablar con amigos, ya que Internet es una herramienta que está ahí, y que los niños pueden usar sin ningún problema, bajo un control o seguimiento, pero me parece que llegados al punto en el que un niño se encuentre más a gusto en su vida online que en su vida real algo extraño está pasando, ya sea falta de comprensión, aceptación, aislamiento… Por tanto, pienso que los padres deberían tomar cartas sobre este asunto y preocuparse por cómo está su hijo, por ver si prefiere quedarse encerrado tardes enteras frente a una pantalla en vez de salir a jugar con sus amigos, por ejemplo, y hacerle ver que Internet está ahí, que es un instrumento más, de trabajo y de diversión, pero que hay vida más allá de ello.
ESCUELAS 2.0 EN EL AULA DE PRIMARIA
ESCUELAS 2.0
El mundo está cambiando… La escuela también debe cambiar.
ENLACE:
El mundo está cambiando… La escuela también debe cambiar.
ENLACE:
EL SOFTWARE LIBRE DE LAS TIC, EN UN CLICK
EL SOFTWARE LIBRE DE LAS TIC, EN UN CLIC.
Enlace:
El software libre es el tipo de software que respeta la libertad de las personas usuarias para modificar el software obtenido: copiarlo, usarlo, estudiarlo, codificarlo y redistribuirlo libremente.
Se produjo una confusión ya que en inglés la palabra free significa tanto libre como gratis. Es por ello por lo que debemos pensar en el software como elemento de libertad. Ya que existen programas que son gratis, pero que no permiten libertad, ya que no cumplen las cuatro libertades para las personas usuarias del software que deben respetar, como son:
1. La libertad de usar el programa con cualquier propósito, en cualquier tipo de trabajo, con cualquier tipo de sistema operativo y con cualquier persona.
2. Libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a tus necesidades.
3. Libertad para distribuir copias, por lo que se puede ayudar a otros.
4. Libertad para mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que la comunidad de beneficie.
Es por esto, que cuando un producto de software libre empieza a circular, rápidamente está disponible a un costo muy bajo o sin costo alguno, por lo que lo podemos caracterizar como un bien libre, en lugar de cómo un bien económico.
Enlace:
El software libre es el tipo de software que respeta la libertad de las personas usuarias para modificar el software obtenido: copiarlo, usarlo, estudiarlo, codificarlo y redistribuirlo libremente.
Se produjo una confusión ya que en inglés la palabra free significa tanto libre como gratis. Es por ello por lo que debemos pensar en el software como elemento de libertad. Ya que existen programas que son gratis, pero que no permiten libertad, ya que no cumplen las cuatro libertades para las personas usuarias del software que deben respetar, como son:
1. La libertad de usar el programa con cualquier propósito, en cualquier tipo de trabajo, con cualquier tipo de sistema operativo y con cualquier persona.
2. Libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a tus necesidades.
3. Libertad para distribuir copias, por lo que se puede ayudar a otros.
4. Libertad para mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que la comunidad de beneficie.
Es por esto, que cuando un producto de software libre empieza a circular, rápidamente está disponible a un costo muy bajo o sin costo alguno, por lo que lo podemos caracterizar como un bien libre, en lugar de cómo un bien económico.
GUÍA DE CONTENIDOS.
GUÍA DE CONTENIDOS.
Los contenidos en base a los que se ha elaborado el portafolios, acerca de los cuales se han elaborado reflexiones y críticas y han servido de aprendizaje, han sido:
- Organización de los recursos tecnológicos en los centros educativos.
- El coordinador TIC: sus funciones y competencias.
- Los proyectos y programas TIC utilizados para la Gestión en los Centros Educativos.
Delphos.
Delphos Papás.
- Escuela 2.0.
- Las aulas Althia.
Tratando así mismo todo aquello que está relacionado con las herramientas TIC, su implicación en las aulas, la participación de los padres o el cambio metodológico.
INTRODUCCIÓN AL BLOG
INTRODUCCIÓN AL BLOG.
Detrás de la elaboración de este portafolios mediante un blog, está la intención de crear una herramienta de aprendizaje que nos sirva como futuros docentes a la hora de gestionar y organizarnos en nuestra propia tarea, conociendo los programas y funciones que nos ofrecen los mismos.
Es por eso, que este portafolios pretende ser un diario de todas al que poder recurrir para conocer y aprender de todas aquellas herramientas que nos van a facilitar nuestra labor docente, a la hora de organizarnos, de gestionar nuestro trabajo, como por ejemplo, planificar exámenes, reuniones, llevar una evaluación continua y completa de nuestros alumnos, como a la hora de fijar reuniones con los padres, o mantener un contacto con ellos para informales de las tareas de sus hijos, que sean igualmente partícipes del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)